Egy újabb öröm! 2010. január 6.

Íme, társ-honlapot találtam! Elsőre talán kacifántosnak tűnő honlap igen jól van felépítve, és jó ötleteket (bocsánat: 5leteket) rejt magában!

A “Hitünk továbbadása HOGYAN? Gyakorlati tippek” címre hallgató oldalon nem csak hittanórákhoz, de lelkinapok megszervezéséhez is ad ötleteket, illetve használható  imákat, videókat, képeket is összegyűjt. Mindemellett egy kisebb közösség-szervező szándékot is lehet érezni a honlap készítőiben, külön “tagok” fül alatt az egyelőre kevés, de lelkes mag várja a további csatlakozókat!

No és akkor íme a honlap, kattintsatok, regisztráljatok, olvassátok, használjátok! :)

http://hittanlelki5letek.ning.com/

Áldott karácsonyt kívánok mindenkinek! 2009. december 20.

…és sikerekben gazdag új esztendőt, sok lendületet a hittanórákhoz, kitartást, kegyelmet, türelmet, szeretetet…

Egy film margójára: 2012 2009. december 3.

Őszinte leszek: ha nem egy céges rendezvény keretén belül adódik lehetőségem arra, hogy (ingyen) megnézzem a 2012-őt, akkor bizony nem néztem volna meg soha. Az ilyen világvége kategóriájú akciófilmektől sosem várok sokat… No, félreértés ne essék, ez esetben sem történt csoda:) Pusztán egy-két gondolatot szeretnék megosztani veletek, hogy ha már divat ilyesmit nézni, és a diákjaink is biztos megnézik, akkor adhassunk nekik néhány támpontot, vagy gondolatot, hogy mégse a popcorn evés és az adrenalin-növelő effektek okozzák a majd 2 órás filmnézés egyetlen értékét.

Dolgozat – Istentan, 11. osztály (16-17 éves) kat.isk. 2009. november 25.

A dolgozathoz lásd!  Összefoglaló óra!

A CSOPORT:

NÉV:………….……………………………………………

„Mikor elhagytak,
Mikor a lelkem roskadozva vittem,
Csöndesen és váratlanul
Átölelt az Isten.”
(Ady)

1. Mi jellemzi az Ószövetség istenképét?

2. Martin Bubert német filozófus mondta: az ember két viszont mondhat csak ki: „Én-Az” és „Én-Te”. Ezek közül melyik viszony vonatkoztatható Isten és a mi kapcsolatunkra? Miért?

A világ, az ember teremtése – 11. osztály (16-17 éves) kat.isk. 2009. november 25.

A világ, az ember teremtése (semmiből, szeretetből, az ember felelőssége Isten felé, mint a teremtés csúcsa)

Úgy közelítettem meg a témát, hogy az óra elején átvettük a témához tartozó dogmatikai dolgokat, de aztán áttértünk személyesebb témához: önmagam megteremtéséhez (értsd: önfejlesztés).

Órához tartozó feladatok a az óravázlat végén találhatóak!

Margóra:

„Ha mi, keresztények mind úgy élnénk, ahogy élnünk kellene, a nem hívők gyermekei jobban megcsodálnának bennünket, mint azokat, akik csodákat művelnek.”
(Michel Quoist)

A mai csemege: egy fantasztikus film! 2009. november 15.

Egy film a családról, válásról, a házasság megmentéséről, együtt maradásról, keresztény értékekről…

A film magával ragadó és lebilincselő, mindemellett akció és humor is van benne, nagyon ügyes keverékben. Férfiaknak, nőknek, gyerekeknek egyaránt nagyszerű szórakozást nyújt, amellett, hogy nagyon mély és fontos mondanivalója van! Különösen ajánlott házasságra készülőknek, és azoknak, akik a házasságról-családról tanítanak!

A film az alábbi linken nézhető meg, angol nyelven, magyar felirattal:

FIREPROOF – TŰZÁLLÓ

A filmről bővebben: ide kattintva

És ime az előzetes:

Összefoglaló óra (11. osztály, 16-17 éves) kat.isk. 2009. november 9.

Az alábbi témákat és kérdéseket A4-es lapra kinyomtatva-félbevágva belettettem egy-egy borítékba. Nálam 30-an vannak, így 6 csoportot alkottunk, 5-5 fővel.

Csapatbeosztás: 5-5 különböző színű LEGO építőkockát beraktam egy fekete zákocskába, mindenki húzott egyet, és a szín szerint kerültek csoportba.

Kellékek: boríték, papíron kinyomtatva a “kérdések”, nagy csomagolópapír, filctollak, esetleg cellux.

Vallási Ítéletalkotás, Istenképek, vallási ítéletalkotás II. (Dogmatika-Istentan) 11. Osztály (16-17 Éves) Kat.Isk. 2009. november 9.

Legalább 2-3 óra anyaga! :)

Folyatása egy korábbi bejegyzésnek (egy korábbi órának)!

Ismétlés:

• „vallásos ítéletalkotás” ¦ vallásos tevékenységek mögött meghúzódó minta a Legvégső és az ember között. Ezzel értelmezzük az élet fontos kérdéseit.
  • A vallási ítéletek nem elvont logikai műveletek ¦ visszahatnak az emberre!
  • Újból és újból szembesülünk a Végtelennel való viszonyunkban.
  • Minden szinten rendelkezünk alapmintákkal, megoldási stratégiákkal, és egy újabb megküzdött probléma módosíthat minket, más szintre vihet.
  • Nem léteznek tiszta struktúrák! ¦ mindig kulturális keretek között valósul meg.

• Az istenkép fejlődése.
  • A vallási fejlődés központi témája
  • Szakaszai:

1. Korai gyermekkor (0-2 és 3-6 éves kor)

• • A szülőkről mintázott Isten (Erikson: ősbizalom-ősbizalmatlanság, otthonérzet-elhagyatottság…)

Témazáró, katharok, Husziták, iszlám – ált.isk. 2009. november 9.

1. Írd le mit tudsz a következő személyekről!

Mohamed:

 

VII. Gergely:

 

II. Orbán:

Lendület a mindennapokba, de ezúttal nem “neszkávé”, hanem valami annál viccesebb:)) 2009. november 3.

Épp romokban heverő tanári identitásom maradékain sírdogáltam (ne is firtassuk, mi történt velem az elmúlt 4 tanórában), amikor ajándék nézőben bevitt az utam egy keresztény könyvesboltba a Ferenciek terén. (Épp akciók vannak, csak szólok, érdemes arrafelé körbenézni.) Nos pakolgattam az ajándék könyveket keresztfiamnak, koma-asszonynak, amikor mosolyogva rámkacsintott egy könyv az “önsegítő könyvek” polcáról.